KONČNO!!!Zadnjič me je skoraj kap, ko je pravkar upokojena ravnateljica neke celjske srednje šole govorila ravno o tem, kako je vse prehitro in kako mora odločati stroka in da ne moremo kar čez noč...bla bla bla! ONA je bila ta stroka, ki je zadevo pripeljala, kjer je. Pa brez zgovarjanja na predpisane vsebine; bistveno je, kaj učitelj naredi v razredu!

na vzhodu, kjer nas tozadevno peljejo scat, je za zacetek ucitelj spostovan in dobro placan poklic za razliko od zahoda, kjer ne more parirati korporativnim.

nasprotno clanku se na vzhodu ne odrekajo memoriranju (raznih postevank itd), s faktografskim ucenjem ni nic narobe, saj s tem na teh podrocjih gradi avtopilota in ima clovek plac v mozganih za razmisljat o procesih. ce nimas trdne osnove, nimas na cem graditi kriticnega razmisljanja (razen tistega iz dunning kruegerjeve sfere).

skupni imenovalec je tudi delovna etika. kot v sluzbi se tudi v soli dan ne konca z zadnjim zvoncem (ki odzvoni kasneje kot pri nas).

se pa tudi v aziji zadeve spreminjajo v smer manjsanja stresa in vec kreativnosti.

ne razumem poante clanka.

Poanta članka je, da preveč demokracije škodi. Kar seveda drži kot pribito!