KONČNO!!!Zadnjič me je skoraj kap, ko je pravkar upokojena ravnateljica neke celjske srednje šole govorila ravno o tem, kako je vse prehitro in kako mora odločati stroka in da ne moremo kar čez noč...bla bla bla! ONA je bila ta stroka, ki je zadevo pripeljala, kjer je. Pa brez zgovarjanja na predpisane vsebine; bistveno je, kaj učitelj naredi v razredu!

na vzhodu, kjer nas tozadevno peljejo scat, je za zacetek ucitelj spostovan in dobro placan poklic za razliko od zahoda, kjer ne more parirati korporativnim.

nasprotno clanku se na vzhodu ne odrekajo memoriranju (raznih postevank itd), s faktografskim ucenjem ni nic narobe, saj s tem na teh podrocjih gradi avtopilota in ima clovek plac v mozganih za razmisljat o procesih. ce nimas trdne osnove, nimas na cem graditi kriticnega razmisljanja (razen tistega iz dunning kruegerjeve sfere).

skupni imenovalec je tudi delovna etika. kot v sluzbi se tudi v soli dan ne konca z zadnjim zvoncem (ki odzvoni kasneje kot pri nas).

se pa tudi v aziji zadeve spreminjajo v smer manjsanja stresa in vec kreativnosti.

ne razumem poante clanka.

Poanta članka je, da preveč demokracije škodi. Kar seveda drži kot pribito!

Tako je! V Sloveniji je beseda "stroka" postala maska za lenobo in neumnost posameznikov, ki se sami ne upajo izspostaviti. Govorim iz izkušenj srečevanja s "stroko" tudi iz drugih področij.

Ob šolanju dveh otrok ugotavljam predvsem to, da je današnja šola v duhu demokracije namenjena predvsem tistim, ki zaostajajo, ne zmorejo toliko - pouk se prilagaja drugi strani oz levim skrajnim mejam gaussove krivulje, medtem ko nadpovprečni oz. že povprečni ostajajo spregledani. Pred desetletji smo imeli ločene šole, šolo s prilagojenim programom, ki so jo mnogi otroci, tudi moji sedanji znanci, lažje osvojili, niso se "matrali" za pozitivno oceno v OŠ, ampak so se dobesedno razcveteli v šoli s prilagojenim programom. Nato nadaljevali šolanje v kuharskih, slaščičarskih in podobnih šolah.

Danes so v OŠ vsi, v oddelkih je več kot pol otrok z različnimi odločbami. Nobene prilagoditve več, razen tega, da se učitelj potrudi, da pride čez učni načrt in da vsi napredujejo v višji razred. Tisti na desni strani Gaussa pa so že desetletja spregledani. Medtem ko se spomnim, da smo imeli v naših razredih vedno dodatno pozornost in zahtevnejši nivo že v OŠ za to skupino. Vprašajte učitelja, če se ob xy izzivih v razredu lahko ukvarja s talenti ali celo povprečnimi. Ja, svet je šel naprej na mnogih področjih, iz šolstva pa je v zadnjih 100 letih izginila samo palica, ostalo pa je enako (je pa res, da se starši niso vtikali v šolanje in da je bil poklic bistveno bolj spoštovan).