Drugod je bistvo osnovne šole otroke naučiti se učiti, kar je pri nas drugotnega pomena, prvotna je skrb za blaginjo učiteljev in priprava bodočih akcij, ki jih Sviz mora pripraviti, ker je npr. nevzdržno, da kirurg specialist, ki vedno dela le z eno osebo ali na eni osebi ima višjo plačo od učitelja, ki tri ure na dan dela v razredih s po petnajstimi otroki. Ob pogovorih o osnovni šoli več slišimo o učiteljih in njihovih pravicah kot o otrocih, ki dajejo šoli smisel in so največja žrtev obstoječega sistema. Kaj naj otroci mislijo o svojih učiteljih, ki jih s peno v ustih vidijo kričati na ulicah? Takšen teroristično naravnani učitelj zagotovo ne daje pozitiven zgled svojim učencem.

Najbolj je hudo, da se slovenska osnovna šola še ne bo spremenila, ker je postala religija in če parafraziramo Urlicha Becka ima tudi lastnega boga Štruklja, ki s svojimi angeli iz Sviza kontrolira celoten izobraževalni sistem, tudi osnovne šole. Brez svizovega žegna ni reforme osnovne šole, bodo le tiste, ki izboljšujejo blaginjo učiteljev (še manj dela, manj otrok v razredih, več dopusta, višje plače, več učiteljev), kar ni nič narobe, saj je to smisel sindikata, kriva je država, ki učiteljem ne odvzame pravico do stavke in ne želi rešiti izobraževalni sistem iz sindikalnih verig ter boga spraviti s trona.